TICS-MECS-OVAS

1. Definir que son las TIC's, MEC y OVA's.
TIC's:son tecnologías de la información y de comunicaciones, constan de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz, datos, textos e imágenes.sev designa lo relativo a la informática conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de éstos. Ya que Las nuevas tecnologías de la información y comunicación designan a la vez un conjunto de innovaciones tecnológicas pero también las herramientas que permiten una redefinición radical del funcionamiento de la sociedad

MEC:es el material educativo computarizado,se refiere a los programas en computador con los cuales los aprendices,interactuan cuando estan siendo enseñados o evaluados atraves de un computador.


OVA'S:Es Un objeto virtual es un mediador pedagógico que ha sido diseñado intencionalmente para un propósito de aprendizaje y que sirve a los actores de las diversas modalidades educativas.

En tal sentido, dicho objeto debe diseñarse a partir de criterios como:

• Atemporalidad: Para que no pierda vigencia en el tiempo y en los contextos utilizados.
• Didáctica: El objeto tácitamente responde a qué, para qué, con qué y quién aprende.
• Usabilidad: Que facilite el uso intuitivo del usuario interesado.
• Interacción: Que motive al usuario a promulgar inquietudes y retornar respuestas o experiencias sustantivas de aprendizaje.
• Accesibilidad: Garantizada para el usuario interesado según los intereses que le asisten.

2. ¿cual es su origen?

 TIC'S: 

  Entre los años 1958 y 1960 diseñaron un programa de enseñanza dedicado a la aritmética y implementaron uno 25 centros en EEUU.

En 1963 se desarrollo un programa llamado DIDAO que era destinada al aprendizaje de las matemáticas y la lectura. En el mismo año se creo el lenguaje de programación LOGO que no es un lenguaje informático, sino un nuevo enfoque en de la utilización del ordenador en la enseñanza.

En 1965 se logró conectar una computadora en Massachusetts con otra en California a través de una línea telefónica. Después de eso se derivo al proyecto ARPANET que eso se conoce en la actualidad como el Internet.

En 1970 se creo el lenguaje PASCAL para sustituir el BASIC, la compañía CANON lanzó su primera calculadora de bolsillo.

En 1972 se lanzo al demostración del sistema PLATO conectado desde las terminales de París hasta la computadora en Illinois. Aparece la primera calculadora científica (HP-35) de la empresa Hewlett-Packard

En 1972 dos compañías privadas Control Data Corporation (CDC) y Mitre Corporation (MC), crean unos sistemas para enseñar con los computadores que son PLATO Y TTCCIT.

En 1977 aparecen lo computadores personales que se pueden utilizar en hogares oficinas con una utilización mas fáciles para que puedan ser utilizados sin ningún problema por todas las personas.

En 1985 aparecen programas que se incorporan a la enseñanza en centros de estudios. Como MS-DOS, WORDSTAR, WORDPERFECT, LOTUS, DBASE, WINDOWS, y otras aplicaciones informáticas. Se enseña programación; lenguajes como PASCAL, C, COBOL, BASIC, DBASE, etc…

MEC:

es una herramienta, virtual, que brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos. Además, se considera un proceso que contribuye a la evolución de los procesos de aprendizaje y enseñanza, que complementa o presenta alternativas en los procesos de la educación tradicional (Rodríguez. Diéguez. Saénz Barrio. “Tecnología Educativa y Nuevas tecnologías aplicadas a la educación”. Alcoy, Marfil). La paula es una cochina

En la actualidad, la mayor parte de las plataformas educativas son programas computacionales (software) o equipos electrónicos (hardware).

OVA'S

objetos virtuales de comunicaion .Requiere demostrar la competencia técnica, tecnológica, comunicativa, la pedagogía y didácticas para ladocencia en la virtualidad. Además, precisa de los dispositivos tecnológicos como el computador, elmanejo óptimo de una plataforma (LMS) o recursos en línea como los blog, grupos de interés, entre otros que utilizados convenientemente sirven también como aulas virtuales de aprendizaje..

Es necesaria una inducción retadora y creativa que muestre al estudiante lo que implica aprender a aprender en un Ambiente Virtual de Aprendizaje con los objetos virtuales que tiene a su alcance.

En concreto, es crearles la conciencia de que existen nuevas formas de aprender distintas a las del docente que transmite información en un aula de clases con tecnologías como la tiza y el tablero. Un Objeto Virtual, en el escenario propio de la educación virtual, enseña a aprender al estudiante en ausencia física del profesor.

3.¿para que se utilizan?

son usadas para crearles la conciencia de que existen nuevas formas de aprender distintas a las del docente que transmite información en un aula de clases con tecnologías como la tiza y el tablero. Un Objeto Virtual, en el escenario propio de la educación virtual, enseña a aprender al estudiante en ausencia física del profesor, Se caracteriza por tener usuarios de cualquier parte del mundo que pueden vincularse en grupo ya sea social o cultural.

El ciberespacio es conocido como cibercultura.

Se dice que es una calidad de vida pero tiene aspectos positivos y negativos.

4. Pasos a tener en cuenta a desarrollar un mec y un ova

• Permite el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje de una manera más eficiente, facilitando a su vez el manejo y apropiación del conocimiento por parte de estudiantes y profesores.
• Para la construcción de un software educativo es necesario tener en cuenta tanto aspectos pedagógicos, como técnicos, su desarrollo consiste en una secuencia de pasos que permiten crear un producto adecuado a las necesidades que tiene determinado tipo de alumno, necesidades que deben ser rigurosamente estudiadas por la persona que elabora el material y que se deben ajustar a las metodologías de desarrollo de software educativo presentes en el momento de iniciar dicho proceso. 

Métodos de desarrollo de MEC

1. Análisis de necesidades educativas

2. Selección o planeación del desarrollo de MEC 

3. Ciclos para la selección o el desarrollo de MECs

 4. Diseño de MECs 

5. Entorno para el diseño del MEC 

6. Entorno del diseño 

7. Diseño educativo del MEC 

8. Desarrollo de MECs 

9. Prueba piloto de MECs 

10. Prueba de campo de MECs 

Es un material digital de aprendizaje que:

•  Se fundamenta en el uso de recursos tecnológicos. 
• Se estructura de una manera significativa.
•  Sirve para adquirir un conocimiento especifico. 
• Permite desarrollar competencias particulares. 
• Está asociado a un propósito educativo y formativo.
•  Puede ser consultado en la Internet. 
• Tiene sentido en función de las necesidades del estudiante.

se utilizan como:

• Recursos didácticos incluidos en los cursos on-line. 
• Componentes para la producción intensiva de cursos en entornos digitales. 
• Recursos para la flexibilización curricular. 
• Redes de objetos para gestión de conocimiento.
• Medios de colección e intercambio. 

      

www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_04/n4_art_suarez.htm

biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa33/alfabetizacion_tecnologica/a2.htm

www.educa2.madrid.org/.../entornos_virtuales_de_aprendizaje_eva.htm